Bienvenidos al proyecto europeo PROFILES

Grupo español de PROFILES

El proyecto PROFILES, recientemente concedido (Diciembre 2010), está financiado por la UE a través del Séptimo Programa Marco (FP7), que es el principal instrumento de la UE en materia de financiación de la investigación en Europa. Este Programa se centra en el llamado triángulo del conocimiento: investigación, educación e innovación. Dentro de este programa marco, la convocatoria de proyectos europeos promueve aquellos enfocados al ámbito de la “Ciencia en Sociedad” (SiS, “Science in Society”), que pretende fomentar la integración de la Ciencia y la Tecnología en la red social (en España denominado como CTS) y así estimular la cultura científica europea, en general.

PROFILES (“Professional Reflection-Oriented Focus on Inquiry-based Learning and Education through Science"- Reflexión profesional enfocada en el aprendizaje por indagación y en la educación mediante la ciencia) es un consorcio de red cooperativa establecida dentro de Europa y más allá de las fronteras de europeas. Está formado por 21 instituciones, entre ellas la Universidad de Valladolid, pertenecientes a 20 países (Rumanía, Reino Unido, Portugal, Finlandia, Chipre, Polonia, Suiza, Turquía Letonia, República Checa, Alemania, Austria, Estonia, Eslovenia, Italia, Israel Holanda, Suecia Irlanda y España).

PROFILES pretende que los docentes conozcan mejor el nuevo propósito de la enseñanza de ciencias en los centros educativos y la importancia de estar en contacto con otros profesores. PROFILES admite que, para los estudiantes, las necesidades de aprendizaje son relevantes, desafiantes y gratificantes. Asimismo, el proyecto involucra a los alumnos en el desarrollo de las competencias educativas durante todo el proceso del aprendizaje, a través de un enfoque de aprendizaje basado en la indagación.

La novedad de PROFILES es la ayuda que se presta a los profesores al proporcionarles un acertado programa de formación longitudinal y profesional. El programa de formación refleja una amplia variedad de puntos de vista de los interesados y las necesidades del profesorado. La formación de los profesores de ciencias da mucha importancia a que estos últimos puedan encontrar formas para aumentar la motivación de los estudiantes en lo que al aprendizaje de ciencias se refiere; tanto motivación intrínseca (relevancia, significación, importancia, desde el punto de vista de los estudiantes) y motivación extrínseca (estímulo del profesor, ambiente en el aula y refuerzo del aprendizaje).

De esta manera, el proyecto PROFILES trata de orientar a los profesores para que hagan el aprendizaje de las ciencias más significativo dentro del entorno cultural en el que se desarrolle el aprendizaje. Por esta razón, la formación docente tiene mucho que ver con el refuerzo del papel del profesor dentro de un aprendizaje basado en la indagación, poniendo en práctica la filosofía del curriculum y teniendo en cuenta el nivel de la motivación y el conocimiento adquirido por el estudiante.